Um ensino de excelência desde 1935, um corpo docente qualificado e especializado que acompanha o percurso de cada estudante de forma personalizada, uma vasta rede alumni, a multidisciplinaridade do ambiente académico e a aprendizagem em contexto real, através de aulas práticas simuladas na Escola e do Ensino Clínico desde o 1º semestre na comunidade e em instituições de saúde de referência, são alguns dos fatores que explicam o sucesso dos nossos estudantes e a respetiva taxa de empregabilidade.
“Os diplomados em Enfermagem, no nosso país e em geral, não tiveram grandes dificuldades em encontrar emprego em 2020; mas não ter nenhum diplomado inscrito no IEFP, como é o nosso caso, comparado com a média nacional, significa que o apoio à integração na vida profissional no fim do curso e toda a atividade do Gabinete de Estudantes e Empregabilidade estão a ter muito bons resultados. Só nos resta continuar neste caminho”, refere Margarida Vieira, diretora da Escola de Enfermagem da Católica no Porto.
A Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Católica no Porto desenvolve-se em 4 anos letivos e está acreditada para o acesso à profissão de enfermeiro em Portugal e em qualquer país da Europa. As candidaturas à primeira fase encontram-se abertas até 6 de agosto e a segunda fase decorrerá de 16 de agosto a 28 de setembro.
Raquel Campos Franco, docente da Católica Porto Business School, coordenou um estudo para o Centro Português de Fundações - cujos resultados foram apresentados ontem, dia 21 de julho -, com a principal conclusão de que as fundações privadas geram impacto social, baseando-se em casos estudados, transformados em ilustrações já disponíveis para leitura - essas histórias de impacto e estudos de caso encontram-se disponíveis para consulta no site do Centro Português de Fundações.
Conclui ainda o estudo que há falta de informação pública sobre a atividade das fundações portuguesas, o que não contribui para a transparência do setor e para que a sociedade portuguesa o possa conhecer e valorizar. “Este é um primeiro passo determinante nesse sentido”, partilha a coordenadora.
O estudo, que contou com a participação dos também docentes da Católica Porto Business School Ana Lourenço, Carlos Azevedo, Leonor Sopas e Liliana Fernandes, avaliou projetos de 12 fundações - Aga Khan, Altice, Bissaya Barreto, CEBI, Dr. António Cupertino de Miranda, Eugénio de Almeida, Francisco Manuel dos Santos, Calouste Gulbenkian, Manuel António da Mota, Montepio, Vasco Vieira de Almeida e Serralves -, focando-se em exemplos específicos de atuação. Uma das principais conclusões aponta para o facto de serem ainda poucas as fundações que medem efetivamente o impacto social dos projetos na sociedade, reflexo da dificuldade de implementação destas medidas, que outro tipo de organizações nem sequer pondera calcular.
Interessante é ainda verificar que, apesar de serem entidades privadas, algumas delas têm potencial de influência das políticas públicas que beneficiam a sociedade, tendo duas delas exemplos concretos de contributos determinantes recentes na alteração de políticas na área da educação e dos mercados financeiros.
Confirmando que as fundações privadas atuam em áreas onde o Estado e as empresas decidem não estar e dar respostas, o estudo revela que as fundações são "entidades tendencialmente independentes de qualquer outro setor institucional, têm liberdade para experimentar" e "têm capacidade para suportar essa experimentação".
Raquel Campos Franco, coordenadora do projeto, afirma que "as fundações são um tipo de entidade largamente desconhecido em Portugal, não sendo fácil reportar com segurança o número de fundações privadas existentes. É imperativo ter o conhecimento de quais são todas as fundações privadas em Portugal e de que forma se caracterizam.” Além disso, a docente alerta para o facto de os dados sobre fundações atualmente disponibilizados pelo Instituto de Registos e Notariado, INE e Governo estarem "não baterem certo".
Publicado no 7.º volume da New Trends in Qualitative Research, apresenta um estudo exploratório sobre o modo como a grounded theory tem vindo a ser utilizada na investigação em educação inclusiva, identificando as principais dimensões estudadas e opções metodológicas adotadas. A grounded theory é uma metodologia particularmente útil neste âmbito na medida em que poderá contribuir para a construção de teoria acerca das experiências de inclusão em múltiplos contextos, potenciando o caráter empoderador de modelos e teorias dirigidas para públicos em maior risco de exclusão. Por isso, apesar de exploratório, trata-se de um trabalho relevante no campo de estudo da Educação.
O blog da EAPC tem um grande alcance em termos de outreach, sendo seguido por um vasto leque de atores sociais - profissionais de saúde, cidadãos, decisores políticos, outras associações - à escala mundial. Dada a ausência de rankings específicos na área da bioética, em geral, e da ética em cuidados paliativos e em fim de vida, em particular, a integração do estudo neste top é um indicador da relevância da investigação produzida por esta equipa internacional e do seu impacto.
De referir que esta distinção é uma evidência da robustez e qualidade da investigação produzida na Universidade Católica Portuguesa, já que o post que agora consta neste top está baseado num artigo científico publicado na Palliative Medicine nesse mesmo ano, sendo esta revista a revista de maior prestígio internacional na área dos cuidados paliativos, tendo um fator de impacto de 4.762.
Call for tenders for the attribution of one Research Scholarship
A call for tenders is now open for the attribution of one Research Scholarship within the scope of the project HSoil4Food - Healthy soils for healthy foods (NORTE-01-0145-FEDER-000066) co-financed by the European Regional Development Fund (FEDER) through the Northern Regional Operational Program, under the terms of the Notice of Opening of Application No. NORTE-45-2020-75 - Support System for Scientific and Technological Research - “Structured R&D&I Projects” - Horizon Europe, under the conditions set out below.osition
Position
Admission Requirements
Application deadline
Link
Reference
Research Scholarship
Be enrolled or commit to enrolling in a course that does not confer an academic degree with the purpose of consolidating their scientific training; Degree in Life and Health Sciences or related fields, with a minimum average of 14 values
“Eu sou tão feliz por fazer parte disto. Obrigada.”
Ainda que com a formação de voluntários suspensa devido às condicionantes impostas pela pandemia, o GAS’África - Grupo de Ação Social em África e Portugal - uniu a vontade de servir de voluntários de anos anteriores e realizou diversas sessões em escolas do distrito do Porto.
Foi entre os meses de março e junho de 2021 que, voluntários do GAS’África, alguns dos quais foram em missão há quase 7 anos, se juntaram à Direção com o propósito de levar aos mais novos temas também desenvolvidos no âmbito das missões do GAS, como os Direitos Humanos, a empatia, resiliência, cooperação, atenção ao outro e a importância do voluntariado.
“Obrigada pela oportunidade que nos deram de continuarmos a vestir as cores do GAS.”
Com recurso a métodos de educação não formal, estas “idas” às escolas, maioritariamente à distância, revelaram a imensa predisposição dos alunos para as temáticas trabalhadas, proporcionando, através de atividades e partilha dos próprios, a reflexão sobre valores essenciais à convivência em sociedade nos dias de hoje.
Da primária à secundária, do AE de Escolas Diogo Macedo em Gaia, ao AE Dr. José Domingues dos Santos em Matosinhos, ao AE do Levante da Maia, os voluntários do GAS’África encontraram professores abertos à possibilidade, cada vez mais necessária e evidente, de trabalhar temas que vão além do estritamente previsto no Programa. Pois antes de aprendermos a ler, escrever e contar, já temos direitos, já temos emoções e já vivemos em comunidade.
“Foi muito bom voltar a sentir e viver um bocadinho os pilares GAS’Africanos, adorei!”
Um dos ensinamentos do GAS’África refere que todos os dias somos chamados a servir, todos os dias somos chamados a ser voluntários. E que tudo o que não damos, perde-se. Foi com este espírito que o GAS se reinventou e adaptou a mais um ano em pandemia, de forma a continuar a sua missão de transformar vidas, seja em que circunstâncias for.
“Tinha muitas saudades disto, sem dúvida! Obrigada”
Os dois primeiros presidentes do Centro Regional do Porto da Universidade Católica Portuguesa (UCP) foram distinguidos pela Câmara Municipal do Porto em reconhecimento pelos contributos para o prestígio da cidade invicta. O Professor Francisco Carvalho Guerra recebeu a medalha de Honra e o Professor Joaquim Azevedo recebeu a medalha de Mérito da cidade.
A medalha de Honra do Porto foi atribuída a 2 figuras ímpares da cidade. O Professor Carvalho Guerra recebe esta distinção juntamente com Álvaro Sequeira Pinto. Nas palavras de Rui Moreira, Presidente da Câmara do Porto, o Professor Carvalho Guerra é “um dos mais reconhecidos académicos da cidade e uma das figuras mais proeminentes da sociedade portuguesa” que “sempre se bateu pelo Norte e pelo Porto”.
Francisco Carvalho Guerra foi um dos fundadores da Universidade Católica Portuguesa no Porto que dirigiu durante mais de 25 anos, bastonário da Ordem dos Farmacêuticos, presidente da Sociedade Portuguesa de Bioquímica, vice-reitor da Universidade do Porto, presidente do Conselho para a Cooperação Ensino Superior – Empresa, representante destacado em diferentes comités da NATO e membro da New York Academy of Sciences. “O Professor Carvalho Guerra é uma força inspiradora que foi crucial na implementação e afirmação da Universidade Católica Portuguesa no Porto”, refere Isabel Braga da Cruz, atual presidente da UCP no Porto.
Joaquim Azevedo, segundo Presidente da Católica no Porto (2006-2013), foi também um dos homenageados da sessão, recebendo a Medalha de Mérito da Cidade do Porto. Foi Secretário de Estado dos Ensinos Básico e Secundário do XII Governo Constitucional, em 1992/93 e membro do Comité Diretor do CERI - Centro de Estudos e Investigação sobre Inovação em Educação, da OCDE. Foi o primeiro Diretor da Faculdade de Educação e Psicologia da UCP e Diretor da Escola das Artes. Foi condecorado como Grande-Oficial da Ordem de Instrução Pública (2009) e com a medalha de ouro de Defesa Nacional (2015). Atualmente é investigador no Centro de Estudos do Desenvolvimento Humano (UCP) e é professor catedrático na Universidade Católica. “O Professor Joaquim Azevedo foi determinante na modernização e implementação do modelo de gestão integrada da UCP no Porto” destaca Isabel Braga da Cruz.
A sessão de entrega de Medalhas Municipais de Honra, Mérito e Bons Serviços decorreu, como já é tradição, na Casa do Roseiral nos jardins do Palácio de Cristal.
Publicado no 7.º volume da New Trends in Qualitative Research, apresenta um estudo exploratório sobre o modo como a grounded theory tem vindo a ser utilizada na investigação em educação inclusiva, identificando as principais dimensões estudadas e opções metodológicas adotadas. A grounded theory é uma metodologia particularmente útil neste âmbito na medida em que poderá contribuir para a construção de teoria acerca das experiências de inclusão em múltiplos contextos, potenciando o caráter empoderador de modelos e teorias dirigidas para públicos em maior risco de exclusão. Por isso, apesar de exploratório, trata-se de um trabalho relevante no campo de estudo da Educação.
A medalha de Honra do Porto foi atribuída a 2 figuras ímpares da cidade. O Professor Carvalho Guerra recebe esta distinção juntamente com Álvaro Sequeira Pinto. Nas palavras de Rui Moreira, Presidente da Câmara do Porto, o Professor Carvalho Guerra é “um dos mais reconhecidos académicos da cidade e uma das figuras mais proeminentes da sociedade portuguesa” que “sempre se bateu pelo Norte e pelo Porto”.
