Sob o mote “relação pedagógica e inovação”, decorreu a 4.ª e última sessão da 1.ª edição do Católica TIPS – Teaching Innovation Partnerships, uma iniciativa promovida pelo Católica Learning Innovation Lab (CLIL), que tem vindo a reunir docentes e investigadores da Universidade Católica Portuguesa em torno de temas-chave da inovação pedagógica no Ensino Superior.
A sessão final realizou-se num ambiente marcado pela reflexão partilhada e pela inspiração cruzada entre diferentes áreas do saber, consolidando o espírito colaborativo que caracterizou toda a edição. À semelhança dos encontros anteriores, o debate teve início com a leitura de excertos literários, que serviram de ponto de partida para uma discussão rica e envolvente sobre a relação pedagógica e a construção de confiança no contexto universitário.
Durante a sessão, os participantes foram convidados a refletir sobre diferentes dimensões da relação pedagógica, como a importância de estabelecer uma relação de confiança com os estudantes, a necessidade de acreditar no seu potencial, a criação de um espaço para o seu coprotagonismo em sala de aula, a presença do docente com intencionalidade, a promoção do sentido de pertença e, por fim, o estabelecimento de indicadores que permitam refletir continuamente sobre o tipo de relação que se está a construir ao longo do percurso académico.
Pedro Lima, docente da Católica Porto Business School, destacou que a sua participação no Católica TIPS foi “um equilíbrio entre a inquietude e a tranquilidade”. Sublinhou que a inquietude surgiu da constatação de que “as mudanças que atualmente abalam o status quo do nosso modelo de ensino são transversais a todas as áreas do saber e a todos os contextos académicos — representando não apenas um desafio, mas uma verdadeira mudança de paradigma.” Ao mesmo tempo, destacou a tranquilidade proporcionada pela experiência de partilha: “a experiência permitiu-me sair do meu ‘porto seguro’ e partilhar experiências, ferramentas e metodologias num ambiente de debate e reflexão estruturado, mas ao mesmo tempo descontraído e dinâmico.” Para Pedro Lima, este foi “um espaço onde foi possível criar pontes e relações que me fizeram crescer enquanto profissional e, mais profundamente, enquanto membro de uma comunidade.” E concluiu com uma interpelação que resume o espírito da iniciativa: “Haverá algo mais importante do que isso?”.
O Católica TIPS encerra assim a sua 1.ª edição com um balanço extremamente positivo, tendo contado com a participação ativa de docentes e investigadores de várias unidades académicas da Universidade Católica Portuguesa. As sessões deixaram sementes para futuras edições e afirmaram-se como espaços privilegiados para o aparecimento de novas Teaching Innovation Partnerships, reforçando o compromisso da Universidade Católica Portuguesa com uma aprendizagem centrada na pessoa, na inovação e na humanização do ensino.
