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Uma equipa de investigação da Universidade Católica, no Porto, recebeu um exosqueleto (i.e. pernas robóticas) para a realização de estudos de reabilitação em pessoas com doenças neurológicas. Miguel Pais-Vieira, investigador do Instituto de Ciências da Saúde, refere “a utilização de exosqueletos para locomoção encontra-se nas primeiras fases, sendo que em Portugal existe um número muito reduzido de tais dispositivos”.

A novidade do estudo que envolve membros do Instituto de Ciências da Saúde (Miguel Pais-Vieira, Carla Pais-Vieira e Mehrab Khazraei; CIIS/ICS) e do Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes (André Perrotta, CITAR) não se fica pela utilização de um exosqueleto. Neste caso, a importância do estudo reside no facto de que o exosqueleto será controlado diretamente pela atividade cerebral do utilizador. Por outras palavras, o utilizador apenas terá de pensar em caminhar e os comandos cerebrais registados através de EEG (eletroencefalografia) serão descodificados em tempo real servindo como instrução para que o exosqueleto inicie a marcha. Em estudos anteriores demonstrou-se que esta combinação de técnicas (que neste caso irá ainda ser complementada com realidade virtual e feedback tátil e térmico) pode levar a melhorias significativas em casos de lesão vertebro-medular.

A figura demonstra o arranjo que será utilizado em pacientes com lesão vértebro-medular. O exosqueleto permite a locomoção da pessoa. No estudo realizado as ordens para início e fim de marcha serão dadas através da descodificação da atividade cerebral registada em tempo real.

O projeto é inovador porque irá combinar avanços na área da robótica, tecnologia das artes, neurociências, psicologia, análise proteica, e reabilitação num único protocolo de reabilitação. Assim, a concretização deste projeto permitirá dar dois passos importantes: replicar avanços tecnológicos recentes, trazendo esta nova tecnologia para o país; e determinar se a introdução de novas variáveis pode levar a uma melhoria no protocolo de reabilitação.

A equipa do projeto é constituída pelos investigadores André Perrotta, Mehrab Khazraei, Miguel Pais-Vieira, Carla Pais-Vieira.

O consórcio, que juntou esforços para atingir este objetivo, é composto por membros da Universidade Católica Portuguesa (CIIS/ICS, Escola das Artes, FMD), da Universidade do Minho (ICVS, Centro Algoritmi), Hospital de Guimarães, Hospital de Braga, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil) e Instituto Santos Dumont (Brasil). O suporte para a realização deste projeto é proveniente da FCT (IF/00098/2015), Santa Casa da Misericórdia de Lisboa (MC-12-18), Fundação Bial (Bial 96/2016), Norte 2020 (PersonalizedNOS NORTE-01-0145-FEDER-000013), assim como da companhia privada ExoAtlet.

Janeiro 2020

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O professor da EA Diogo Tudela é o primeiro convidado da série de masterclasses que marcam o programa paralelo do projeto Materialidades Sónicas.

Materialidades Sónicas é um programa de conhecimento que dá continuidade à prática artística e de investigação da artista visual Andreia Santana com a coordenação e curadoria de Marta Espiridião, propondo uma investigação sobre o campo do audível como um campo atravessado por diversos extratos de organização do material sonoro e testando um modelo de criação que se firma na estrita articulação entre as artes visuais e a produção sonora e musical.

Nesta primeira Masterclass, a decorrer no dia 24 de Janeiro às 15h00 no Auditório da Faculdade de Belas-Artes da Universidade do Porto, é apresentado "Reggaeton or an Haptic Lecture on Pressure to the North", um projecto de Diogo Tudela e La Zowi, sendo apresentada no dia seguinte pelas 18h00 no SOOPA - CERN a performance com o mesmo nome.

O Mestrado em Cinema da EA estrutura-se a partir de uma unidade curricular de projeto, permitindo aos alunos desenvolver a partir dessa unidade central todas as competências técnicas e artísticas necessárias. O projeto é também acompanhado por artistas, cineastas ou produtores convidados, que ao longo do ano fornecem orientação tutorial que acresce à do professor coordenador.

Neste sentido, decorreram durante a semana passada dois momentos importantes para o Mestrado: um workshop técnico em que os alunos receberam formação para trabalhar com os equipamentos e instalações da EA, de acordo com as necessidades do seu projeto, e um pitch, onde os alunos foram desafiados a apresentar os seus projetos perante um júri composto pelos realizadores Sandro Aguilar e Pedro Neves e pelo diretor do Curtas Vila do Conde, Miguel Dias.

A Universidade Católica Portuguesa (UCP) arrancou este mês com um projeto nacional que visa a promoção da metodologia Aprendizagem-Serviço (ApS) na Universidade e o envolvimento futuro de outras instituições de ensino superior (IES) em Portugal. Este modelo de aprendizagem integra-se em linhas de inovação pedagógica e de responsabilidade social em que a UCP tem vindo a apostar, reforçando assim a sua vocação de intervenção na sociedade, seja através dos profissionais que forma ou do trabalho que desenvolve em parceria com múltiplos interlocutores, em alinhamento com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

A Aprendizagem-Serviço é uma metodologia educativa que promove nos estudantes uma compreensão mais abrangente e aprofundada dos temas curriculares, a par de um maior sentido de responsabilidade cívica. Nesta experiência, os estudantes desenvolvem os seus conhecimentos e as suas competências quer através da vivência e intervenção numa atividade de serviço que responde a necessidades previamente identificadas na comunidade, quer através de um processo contínuo de reflexão guiada.

Financiado por uma fundação privada, o projeto CApS – Universidade Católica e Aprendizagem-Serviço: Inovação e Responsabilidade Social, com duração de 3 anos, será liderado pela Faculdade de Educação e Psicologia, que irá coordenar a implementação de experiências ApS nos quatro campi da Universidade Católica Portuguesa (Braga, Lisboa, Porto e Viseu). O objetivo será consolidar e validar esta metodologia de ensino em áreas curriculares específicas e transversais dentro da Católica, bem como criar linhas orientadoras para outras IES que queiram seguir os mesmos passos.

Estima-se que este projeto envolva uma população-alvo de 2260 estudantes, 108 professores, 99 parceiros da comunidade e 22.600 beneficiários finais, num total de 89 experiências de ApS. O CAps conta desde logo com vários parceiros da comunidade que já manifestaram o seu apoio e com quem a UCP tem colaborado de forma consistente ao longo dos anos, tais como autarquias, instituições particulares de solidariedade social, entre outros.

Estão também previstas diversas atividades no âmbito do projeto tais como: formação de professores, eventos de celebração e reconhecimento público nas comunidades envolvidas nas experiências e ainda um prémio nacional.

O projeto CApS contará com o apoio de especialistas internacionais, como consultores e avaliadores externos. O impacto e a eficácia do CApS serão avaliados cientificamente, produzindo um conjunto de conhecimentos para melhorar as ações futuras. Os resultados serão divulgados nacional e internacionalmente. A fase final do projeto ampliará as competências e conhecimentos da Universidade na metodologia permitindo fortalecer a ApS noutras instituições de ensino superior em Portugal.

Janeiro 2020

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