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Há três antigos alunos da EA na equipa de Listen, filme premiado na edição de 2020 do Festival de Veneza.

Listen é a primeira longa-metragem de Ana Rocha de Sousa e arrecadou dois prémios oficiais na mais recente edição do Festival: Leão do Futuro e Prémio do Júri da secção Horizonte, bem como dois outros prémios paralelos ao Festival.

O filme é uma co-produção da Pinball London e da Bando à Parte, produtora do antigo aluno da Licenciatura em Som e Imagem Rodrigo Areias. Fizeram ainda parte da equipa deste filme os antigos alunos da Licenciatura em Som e Imagem, Tomás Baltazar, como montador, e Sérgio Silva, no departamento de som. 

 

 

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Decorrentes dos trabalhos realizados no âmbito do doutoramento em Ciências da Educação da FEP, os docentes Matias Alves, Ilídia Cabral e a Doutora Sílvia Amorim publicam artigo sobre a Liderança Escolar. A Liderança Escolar ocupa um lugar de destaque nas investigações na área da educação, sendo mesmo uma prioridade nas políticas educativas a nível nacional e internacional. O estudo apresentado caracteriza o papel das lideranças e da cultura escolar de duas escolas com resultados académicos diferentes, mas com contextos e populações estudantis semelhantes. Aplicaram-se questionários a professores e realizaram-se entrevistas semiestruturadas aos diretores e aos coordenadores de departamento de cada escola. Da análise e interpretação dos dados recolhidos foi possível verificar que as duas escolas apresentam diferenças na forma como as lideranças são exercidas e na sua cultura escolar. A escola que apresenta melhores resultados académicos destaca-se pelo seu estilo organizativo que lhe confere uma identidade própria e pelas lideranças reconhecidas e mobilizadoras com missões e propósitos partilhados.


 

Filipa Sobral, docente da FEP e investigadora do CEDH, é coautora do artigo intitulado “Garra dos líderes e capital psicológico dos liderados: Uma exploração concetual de condições moderadoras”, publicado na revista científica PSICOLOGIA. De acordo com as principais conclusões deste artigo: "O líder que veicula mais garra perante os liderados desenvolve o capital psicológico destes, mas esse efeito é mitigado, ou mesmo anulado, se o líder for desprovido de humildade e não facultar apoio social aos liderados. Distintamente, o líder estimula o capital psicológico dos liderados se, além de veicular garra, também expressar humildade e apoio social aos liderados."

Rego, A., Sobral, F., Simões, A., Duarte, C., Reis, F., Quaresma, I., Guimarães, M., Teixeira, M., & Cunha, M. (2020). Garra dos líderes e capital psicológico dos liderados: Uma exploração concetual de condições moderadoras. PSICOLOGIA, 34(1), 1-12. https://doi.org/10.17575/psicologia.v34i1.1435

A equipa de investigadores do projeto internacional PROMISE - Promoting Youth Involvement and Social Engagement – Opportunities and challenges for 'conflicted' young people across Europe - acaba de publicar um artigo intitulado "The right to a seoncd chance. Lessons Learned from the experience of early school leavers who returned to education" na revista internacional "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria". Este artigo resulta da investigação qualitativa levada a cabo pelos investigadores do projeto PROMISE em 2017 em dois projetos de educação de segunda oportunidade no norte de Portugal.

Martins, F., Carneiro, A., Campos, L., Mota Ribeiro, L., Negrão M., Baptista, I. & Matos, R., (2020). "The right to a second chance. Lessons learned from the experience of early school leavers who returned to education". Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 36, 139-152. doi: 10.7179/PSRI_2020.36.09