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É docente da Universidade Católica Portuguesa (UCP) e gostaria de explorar práticas pedagógicas inovadoras e testar novas metodologias e estratégias de aprendizagem ativa para implementar em sala de aula? Poderá fazê-lo, ao integrar as Comunidades de Aprendizagem e Prática (CAP), organizadas pelo CLIL | Católica Learning Innovation Lab, o Laboratório de Inovação Pedagógica da UCP. A atividade irá decorrer entre 22 de março e 30 junho de 2023, em formato online, e as inscrições estão abertas até ao dia 17 de março. O evento de lançamento das Comunidades acontecerá no dia 22 de março, às 17h30, em formato online.

As Comunidades de Aprendizagem e Prática (CAP) pretendem proporcionar aos docentes da UCP a oportunidade de integrarem um grupo ou comunidade online, que irá explorar novas metodologias e estratégias pedagógicas nas seguintes áreas: Capacitação pedagógica transversal, Aprendizagem através do digital, Aprendizagem por Pares, Aprendizagem-Serviço e Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos.

Estas atividades irão decorrer ao longo de cerca de três meses, entre 22 de março e 30 de junho de 2023, e contarão com o apoio de uma equipa de dinamizadores.

Os docentes interessados em participar na iniciativa devem selecionar uma das cinco Comunidades propostas, de acordo com os seus interesses pedagógicos e necessidades percebidas de desenvolvimento profissional. Em conjunto, participantes e dinamizadores definirão a periodicidade, o formato, a agenda e a dinâmica de trabalho de cada Comunidade.

 

Possibilidade de troca de experiências e de criação de parcerias interdisciplinares

São muitas as vantagens de participar nas CAP: troca de experiências entre docentes, criação de parcerias interdisciplinares, aprofundamento de uma área pedagógica de interesse, e desenvolvimento de vários produtos pedagógicos. Entre estes produtos incluem-se, por exemplo, repensar o conteúdo da Ficha da Unidade Curricular (UC) de uma UC, conceber e testar atividades em sala de aula, e refletir sobre as práticas pedagógicas em curso.

“Ao integrarem uma comunidade, os docentes da Universidade Católica conhecerão outros pares que partilham os seus interesses pedagógicos, que enfrentam os mesmos desafios e que também procuram soluções. Adicionalmente, poderão, de forma prática, produzir materiais de grande utilidade para as suas aulas”, explica Diana Soares, coordenadora do CLIL e docente na Faculdade de Educação e Psicologia da UCP.

“Acreditamos que esta é uma oportunidade de forte crescimento profissional que contribuirá, em última instância, para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem na UCP”, acrescenta Isabel Vasconcelos, Vice-Reitora da UCP.

Para potenciar uma maior troca de experiências entre os vários participantes, cada CAP estará limitada a 10 docentes. Os professores interessados em participar na iniciativa, deverão preencher este formulário, até ao dia 17 de março. A seleção dos participantes será realizada por ordem de inscrição.

 

Evento de lançamento acontece no dia 22 de março

As Comunidades de Aprendizagem e Prática iniciam no dia 22 de março, pelas 17h30, com um evento online, que durará cerca de duas horas. A primeira parte do evento é aberta a toda a comunidade académica e contará com a presença de Isabel Vasconcelos, Vice-Reitora da UCP, e com a intervenção de Karen Matthewman (University College, London) que falará sobre o conceito, as vantagens e os desafios inerentes às Comunidades de Aprendizagem e Prática. A segunda parte é reservada aos docentes inscritos nas CAP.

Para conhecer mais detalhes acerca da sessão de lançamento das Comunidades e aceder a informação adicional sobre o modo de funcionamento das mesmas, consulte o programa.

As CAP surgem na sequência do 1º Ciclo de Workshops Pedagógicos UCP, que se realizou entre 23 de janeiro e 3 de fevereiro de 2023, e que recebeu mais de mil inscrições.

Esta atividade conta com a participação da equipa do Learning Innovation Office da CATÓLICA-LISBON, bem como de outros convidados, e com o apoio da Reitoria da UCP.

 

Sobre o CLIL

O CLIL foi criado com o objetivo de identificar, experimentar e ensaiar abordagens pedagógicas inovadoras, contando com a colaboração de docentes, investigadores e estudantes da UCP, assim como com o apoio de um conselho de parceiros estratégicos do tecido empresarial e da sociedade civil.

O laboratório recebeu financiamento no âmbito do projeto “Skills 4 PósCOVID - Competências para o futuro no Ensino Superior”, financiado pelo Portugal 2020, no âmbito do PO CH – Programa Operacional Capital Humano, através do FSE – Fundo Social Europeu.

 

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Are you a scholar at Universidade Católica Portuguesa (UCP) who is interested in exploring innovative pedagogical practices and testing new active learning methodologies and strategies to implement in the classroom? You can do so by joining the Communities of Learning and Practice, organized by CLIL | Católica Learning Innovation Lab, the Pedagogical Innovation Lab of UCP. This activity will take place online, between March 22 and June 30, 2023, and the registration period will be open until March 17. The Communities online kick-off event will happen on March 22, starting at 5:30 pm.

The Communities of Learning and Practice are designed for faculty at UCP who wish to join an online group or community that will explore new pedagogical methodologies and strategies in one of the following areas: Transversal pedagogical empowerment, Learning with digital technologies, Peer learning, Service-Learning, and Problem-based and Project-based Learning.

These activities will take place throughout three months, between March and June 2023, and will be accompanied by a facilitation team.

Faculty who are interested in participating in this initiative should select one of the five Communities proposed, according to their pedagogical interests and perceived needs of professional development. Together, participants and facilitators will define the periodicity, format, agenda, and work dynamic of each Community.

 

Possibility of exchanging experiences and establishing interdisciplinary partnerships

There are many advantages in participating in the Communities of Learning and Practice: the exchange of experiences among faculty, the establishment of interdisciplinary partnerships, the deepening of a pedagogical area of interest, and the development of different pedagogical outputs. These outputs include, for instance, to rethink the content of the Curricular Unit Sheet of a Curricular Unit, the design and testing of activities in the classroom, and the reflection about one’s pedagogical practices.

“By joining a community, faculty at Universidade Católica can get to know peers who share their pedagogical interests, who face the same challenges and who are also looking for solutions. Besides, they can, in a very practical way, produce very useful materials for their classes”, as explained by Diana Soares, the coordinator of CLIL and professor at UCP Faculty of Education and Psychology.

“We believe that this is an opportunity of strong professional growth that shall ultimately contribute to improving the processes of teaching and learning at UCP”, as added by Isabel Vasconcelos, Vice-President of UCP.

In order to maximize the quality of the interactions between different participants, each Community of Learning and Practice will be limited to 10 faculty. Faculty who are interested in participating in this initiative must respond to this form until March 17. The selection of participants will be done in order of registration.

 

The kick-off event happens on March 22

The Communities of Learning and Practice start on March 22, at 5:30 pm, with a 2-hour online event. The first part of the event is open to the entire academic community and will count with the presence of Professor Isabel Vasconcelos, Vice-President of UCP, and a presentation by Karen Matthewman (University College, London) about the concept, advantages, and challenges inherent to this kind of learning community of practice. The second part of the event will be reserved to faculty who will participate in the Communities of Learning and Practice.

Further details about the kick-off session of the Communities and their way of functioning can be found in the program.

The Communities of Learning and Practice derive from the 1st Cycle of Pedagogical Workshops at UCP, between January 23 and February 3, 2023, which received more than one thousand registrations.

This activity counts with the participation of the Learning Innovation Office team from CATÓLICA-LISBON, and other very special guests, and with the support of the Rectory of UCP.

The program of this initiative is available HERE.

 

About CLIL

CLIL was created with the goal of identifying, testing, and exploring innovative pedagogical approaches, and it counts with the collaboration of faculty, researchers, and students at UCP, as well as with the support of strategic partners from business and civil society.

This Lab is funded by the project “Skills 4 PósCOVID - Competências para o futuro no Ensino Superior” [Competences for the future in Higher Education], which is financed by Portugal 2020, in the frame of the PO CH – Programa Operacional Capital Humano [Human Capital Operational Program], through FSE – Fundo Social Europeu [European Social Fund].

Tomás Carvalho Guerra, estudante da Faculdade de Direito - Escola do Porto, e Maria Inês Geraldo Faria, estudante da Faculdade de Educação e Psicologia, são os vencedores do prémio “A União Europeia na minha vida”, no concurso do Centro de Documentação Europeia da Universidade Católica no Porto (CDE – UCP – Porto).

Tendo como propósito primordial premiar ensaios/trabalhos originais sobre a União Europeia, promovendo o estudo e a reflexão crítica do que é a União Europeia, as suas políticas, as suas atividades, os seus povos e as suas culturas, as suas memórias e as suas raízes, o concurso "A União Europeia na minha vida", destinado a estudantes universitários, provém da iniciativa conjunta dos Centros de Documentação Europeia (CDE) em Portugal com o apoio da Representação da Comissão Europeia em Portugal. O prémio consiste numa visita às instituições europeias em Bruxelas, a realizar em abril de 2023, na qual participarão todos os estudantes vencedores de outros Centros de Documentação Europeia em Portugal.

Tomás Carvalho Guerra concorreu com um trabalho relativo às teses de Ferdinand Tönnies, onde tentou explicar se estas se mantinham conexionadas ao status quo. Já a Maria Inês Faria desenvolveu um ensaio com o foco na importância da saúde mental, designadamente na sua prevenção.

Tomás Carvalho Guerra afirma que esta distinção representa uma “manifestação da minha paixão pela área do Direito da União Europeia”. “Este prémio fez nascer em mim uma maior segurança sobre a intenção de prosseguir o mestrado nesta área”, acrescenta.

Para Maria Inês Faria “este prémio é uma grande conquista. Inicio o meu trabalho precisamente com uma reflexão acerca daquilo que é o sonho, salientando que sonhando com algo e trabalhando para tal, todos nós temos um potencial imenso dentro de nós.”

O CDE da Universidade Católica - Porto irá entregar o prémio aos vencedores, bem como uma Menção Honrosa que os membros do júri decidiram, por unanimidade, atribuir a um dos trabalhos. A Biblioteca do Paraíso e o seu CDE agradecem e destacam o interesse e o desempenho dos estudantes da Católica no Porto neste concurso.

Sabia que um dos extratos com maior atividade antimicrobiana provém de um subproduto da bolota? Destacam-se ainda outros extratos de plantas como a esteva, equinácea, flor de castanheiro e eucalipto. Qual a importância? Neutralizar bactérias e vírus, como o SARS-Cov2.Em linha com a economia circular e com a importância de diminuir o consumo de combustíveis fósseis, o consórcio PLANTCOVID criou uma tecnologia limpa, que utiliza compostos vegetais que decorrem da agricultura, e que permite conferir aos tecidos uma maior longevidade, diminuindo a necessidade de lavagens e eliminando maus odores produzidos pelos microorganismos que vivem “naturalmente” neste tipo de substratos.

Miguel Marques Pinto, Chief Science Officer da Next Generation Chemistry, explica “o objetivo do consórcio foi o de investigar, desenvolver, testar em ambiente laboratorial e produzir em escala piloto um (ou mais) compostos de origem vegetal com capacidade de inativar o vírus SARS-Cov2, e uma coleção de bactérias e fungos nocivos para a saúde humana”. Neste sentido, “foram identificadas e testadas mais de 15 espécies vegetais cultivadas em Portugal.” Após a otimização dos processos de extração de cada planta, os extratos foram caraterizados quanto à sua ação antimicrobiana. “Foram identificados vários extratos com elevada atividade antibacteriana, antifúngica e antiviral contra o vírus SARS-Cov2,” explica Miguel Marques Pinto. A equipa concluiu que um dos extratos com maior atividade antimicrobiana é proveniente de um subproduto da agricultura local, a bolota. “Destacam-se ainda outros extratos de plantas como a esteva, equinácea, flor de castanheiro e eucalipto,” acrescenta.

“O PLANTCOVID teve sempre uma preocupação com a sustentabilidade e a circularidade das matérias-primas utilizadas e dos processos de obtenção dos novos extratos e protótipos comerciais,” refere Manuela Pintado, diretora do Centro de Biotecnologia e Química Fina da Universidade Católica Portuguesa.

Miguel Marques Pinto refere que “o produto não apresenta toxicidade para a saúde humana e tem uma performance similar aos compostos, originários em síntese petroquímica, que estão atualmente no mercado e que pretendemos substituir.” “Foram realizados testes de permanência do composto no tecido - simulação de lavagens domésticas - e o composto é resistente às lavagens. As aplicações mais óbvias são em têxtil lar - lençóis e toalhas de banho,” conclui.

O consórcio PLANTCOVID é constituído pela empresa Next Generation Chemistry (Porto), pela Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa (Porto), pelo Instituto Politécnico de Bragança e pelo Instituto de Medicina Molecular João Lobo Antunes.