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Investigadora da Universidade Católica entre as finalistas do European Prize for Women Innovators


Débora Campos, investigadora do Centro de Biotecnologia e Química Fina da Escola Superior de Biotecnologia e fundadora e CEO da AgroGrIN Tech, é finalista do European Prize for Women Innovators 2025, na categoria EIT Women Leadership. O reconhecimento destaca a sua contribuição inovadora no desenvolvimento de um processo ecológico que transforma resíduos industriais de fruta em ingredientes funcionais para a alimentação.

“É com uma enorme gratidão e orgulho que vejo o meu nome entre as finalistas. Esta nomeação é mais do que um reconhecimento pessoal; é, acima de tudo, um reflexo do trabalho de uma equipa incrível, de uma visão coletiva e da perseverança em transformar ideias em soluções concretas que possam realmente fazer a diferença na sociedade”, refere Débora Campos, acrescentando “e ao ser reconhecida nesta categoria, sinto que o meu trabalho pode inspirar outras mulheres a acreditarem que a inovação também é delas, que podem ocupar esse espaço de protagonismo e de mudança”.

“Este prémio não é apenas uma conquista individual, é uma celebração de todas as mulheres que todos os dias, com coragem e determinação, desafiam barreiras e transformam o futuro. E, como sempre, sigo o meu caminho com o compromisso de continuar a fazer da inovação uma ferramenta poderosa para criar um mundo mais justo, mais acessível e mais humano para todos”, conclui.

A AgroGrIN Tech desenvolveu uma tecnologia inovadora que permite reaproveitar os desperdícios da indústria frutícola, convertendo-os em ingredientes com elevado valor nutricional e funcional. Esta abordagem não só reduz o impacto ambiental da indústria agroalimentar, como também promove um modelo económico mais sustentável, alinhado com as metas europeias de transição ecológica.

O European Prize for Women Innovators é promovido pelo Instituto Europeu de Inovação e Tecnologia (EIT) e pelo Conselho Europeu de Inovação (EIC), com o objetivo de celebrar e incentivar o papel das mulheres na liderança da inovação tecnológica e científica. A nomeação atribuída a Débora Campos sublinha o impacto do seu trabalho na sustentabilidade e na economia circular, contribuindo para soluções sustentáveis na indústria alimentar.

A competição encontra-se agora na fase final e as vencedoras às três categorias a concurso (EIT Women Leadership, Rising Innovators e Women Innovators) serão anunciadas no EIC Summit que decorre a 3 de abril de 2025.

 

 

07-03-2025

Jovens reinventam a alimentação na final do concurso "Inventar a Alimentação do Futuro"


A Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa acolheu a final da terceira edição do concurso "Inventar a Alimentação do Futuro", um desafio dirigido a alunos do ensino secundário onde desenvolvem receitas inovadoras, equilibradas e sustentáveis.

Cinco equipas finalistas, selecionadas entre dezenas de candidaturas, apresentaram os seus pratos a um painel de jurados de excelência, incluindo o chef Hélio Loureiro, que destacou a originalidade da receita vencedora: "Conseguiram pegar em ingredientes normalmente vistos como inferiores e transformá-los num prato digno de qualquer mesa sofisticada".

A diretora da Escola Superior de Biotecnologia, Paula Castro, enalteceu o impacto do concurso, sublinhando o seu papel na promoção do pensamento crítico e da inovação alimentar: "Desafios como este incentivam os jovens a repensar a forma como produzimos e consumimos alimentos, aproximando-os das questões da sustentabilidade e da alimentação saudável".

Os vencedores foram distinguidos em diferentes categorias:

  • Receita do Ano (prémio de 250€) – Duelo de Sabores: Carapau em Jogo (Agrupamento de Escolas Gaia Nascente)
  • Sabor a Mar (prémio de 150€) – Ribacrunch (Colégio Ribadouro, Porto)
  • Street Food (prémio de 150€) – Hambúrguer do Quintal (Escola B+S PE/C Bispo D. Manuel Ferreira Cabral, Madeira)
  • Quintal (prémio de 150€) – Sopa de rabo de boi com urtigas e bolota (Escola Secundária da Boa Nova, Matosinhos)
  • Sci-Fi (prémio de 150€) – Space Lunch (Escola Secundária de Santa Maria da Feira)

 

O evento incluiu também momentos de interação entre os participantes e os jurados, uma visita às instalações da Escola Superior de Biotecnologia e, por fim, a cerimónia de entrega de prémios. A final decorreu no dia 28 de fevereiro de 2025, reunindo alunos, professores e especialistas num dia dedicado à inovação na alimentação.
 

 

06-03-2025

CLIL promove 3.ª Edição das Comunidades de Aprendizagem e Prática para docentes da UCP e do INOV-Norte

O Católica Learning Innovation Lab  (CLIL) promove, entre março e dezembro de 2025, a 3.ª Edição das Comunidades de Aprendizagem e Prática (CAP). Esta é uma iniciativa que visa proporcionar aos docentes do ensino superior a oportunidade de planificar e implementar colaborativamente cenários de aprendizagem inovadores, articulados em áreas temáticas comuns.

Este ano, as nossas CAP alargaram os seus horizontes através do projeto INOV-NORTE | Atividade 4.2, envolvendo, em algumas comunidades, docentes das seis prestigiadas instituições de ensino superior que constituem o consórcio: a Universidade do Porto, que lidera o consórcio, a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, o Instituto Politécnico de Bragança, o Instituto Politécnico do Porto, a Escola Superior de Enfermagem do Porto e, naturalmente, a Universidade Católica Portuguesa. Este consórcio reforça o compromisso com a inovação e a excelência académica, criando novas sinergias e oportunidades para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras no contexto do ensino superior.

Cada comunidade tem como objetivo ser um ambiente de partilha de experiências pedagógicas entre docentes, sendo dinamizada por uma equipa de facilitadores.

Nesta edição, estão previstas seis CAP, sendo duas exclusivamente desenhadas para docentes dos quatro campi da Universidade Católica Portuguesa (UCP).

Tal como nas edições anteriores, os docentes são convidados a inscreverem-se como participantes na CAP cuja área temática seja da sua preferência.

A participação é voluntária e destina-se a apoiar os objetivos de desenvolvimento pedagógico de quem participar.

As inscrições nas CAP terminam no dia 16 de março de 2025 e devem ser realizadas através do seguinte formulário.

Para qualquer dúvida ou questão, por favor, contacte-nos através do Católica Learning Innovation Lab (CLIL) pelo e-mail clil@ucp.pt.

 

Conheça as seis Comunidades de Aprendizagem e Prática (CAP):

Prática Baseada em Evidências [CAP | UCP]

Esta CAP é destinada a docentes do ensino superior interessados em aprofundar a reflexão sobre o ensino e a aprendizagem através de uma abordagem sistemática e fundamentada. Focada na melhoria contínua da prática pedagógica, esta comunidade visa promover a partilha e a aplicação de investigação sobre a prática, incentivando a experimentação e a avaliação das estratégias de ensino. Ao valorizar a interligação entre teoria e prática, esta CAP pretende criar um espaço colaborativo onde os participantes possam desenvolver, documentar e disseminar conhecimentos que contribuam para práticas de ensino significativas.

Responsável pela CAP: UCP 

 

Avaliação de, para e como Aprendizagem [CAP | UCP]

Esta CAP é destinada a docentes do ensino superior interessados em refletir sobre práticas de avaliação que promovam o desenvolvimento integral dos estudantes. Os trabalhos da comunidade serão centrados numa visão da avaliação não apenas como um instrumento de medida, mas também como um processo formativo e transformador. Esta CAP incentiva a utilização de estratégias diversificadas e sustentadas em evidências. Através da partilha de experiências, da reflexão crítica e da experimentação pedagógica, pretende-se fomentar abordagens que integrem a avaliação no percurso de ensino-aprendizagem.

Responsável pela CAP: UCP 

 

Estratégias de Aprendizagem Ativa: primeiros passos  [CAP | INOV-Norte]

Esta comunidade destina-se a docentes interessados em explorar estratégias e metodologias de aprendizagem ativa que impliquem uma menor complexidade associada à planificação e à implementação. O foco está em estratégias e metodologias que possam ser utilizadas de maneira mais pontual, como debates estruturados, simulações, sala de aula invertida, estudos de caso, entre outras abordagens. O objetivo é chegar a alternativas para o desenvolvimento de aulas mais dinâmicas, interativas e centradas no aluno, promovendo envolvimento e participação.

Responsável pela CAP: UCP 

Facilitadores: Rita Tavares de Sousa, Andréia Magalhães, Paula Queirós

 

Metodologias de Aprendizagem baseada em Perguntas, Problemas e Projetos: da planificação à implementação [CAP | INOV-Norte]

Esta comunidade é voltada para docentes que desejam discutir metodologias de ensino que implicam uma maior complexidade associada à planificação e à implementação, como a Aprendizagem Baseada em Problemas e/ou Projetos e práticas interdisciplinares. O foco está na elaboração colaborativa de estratégias que integram conteúdos, habilidades e competências em experiências de aprendizagem robustas e transformadoras. A proposta é proporcionar um espaço de troca, planificação e inovação curricular que apoie os docentes na implementação de metodologias voltadas a uma maior autonomia dos estudantes.  
Responsável pela CAP: UCP

Facilitadores: Diana Mesquita, Patrícia Coutinho e Elisabete Silva

 

Inteligência Artificial Generativa e Ensino Superior: primeiros passos [CAP | INOV-Norte]

Esta comunidade tem como objetivo reunir docentes do ensino superior interessados em explorar o potencial da inteligência artificial (IA) para transformar práticas pedagógicas e de pesquisa. O espaço será dedicado à troca de experiências, identificação de oportunidades inovadoras e reflexão crítica sobre os desafios éticos, técnicos e pedagógicos do uso da IA na educação. Por meio de diálogos colaborativos, os participantes poderão debater desde aplicações práticas, como ferramentas específicas, até questões mais amplas, como o papel do professor em uma era de tecnologias emergentes. 

Responsável pela CAP: IPP 

Facilitadores: Mário Cruz, Ricardo Queirós e Jacinta Costa

 

Inclusão [CAP | INOV-Norte]

Esta comunidade busca fomentar discussões sobre uma abordagem que valorize a inclusão e a diversidade. O objetivo é criar um espaço colaborativo onde os docentes possam compartilhar estratégias pedagógicas que promovam um ensino mais equitativo e reflexivo, considerando as múltiplas perspetivas culturais e sociais dos estudantes.

Responsável pela CAP: UTAD 

Facilitadores: Armanda Pereira, Susana Martins e Susana Barbosa

 

06-03-2025

Laura Anahory: “Tudo é possível na Animação.”

Laura Anahory tem 25 anos e é mestre em Som e Imagem, na especialização em Animação, pela Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa no Porto. Licenciada em Design de Comunicação, desde cedo que vive fascinada pela criação de personagens. Vive entre a Animação e o Real, mas, como nos conta, “a Animação toca sempre a vida real.” A sua curta-metragem O Pássaro de Dentro ganhou uma menção honrosa na categoria de Escolas no âmbito da Festa Mundial da Animação 2024. Sobre a experiência na Católica: “Aprendi a colaborar e a trabalhar em equipa.”

 

O que é que a trouxe para o mundo das Artes?

O meu contexto familiar foi determinante. Metade da minha família são professores e a outra são artistas. Desde muito nova que convivo com as Artes, tanto com a música como com o desenho.

 

É licenciada em Design de Comunicação e mestre em Som e Imagem. Porquê este percurso?

É uma boa pergunta, porque, na verdade, não tinha certezas do que queria fazer profissionalmente. Sabia que queria explorar diferentes áreas, sabia que queria desenhar e com um foco especial na criação de personagens. Sempre olhei para a formação como parte essencial de um percurso e, acima de tudo, sempre percebi que a nossa formação deveria ser diversificada. Comecei com o Design e depois fiz uma Pós-Graduação em Ilustração e Animação, ambos os cursos na ESAD. Depois surgiu a oportunidade de fazer o Mestrado em Som e Imagem na Escola das Artes da Universidade Católica.

 

“O meu interesse maior na Animação é a transformação do corpo.”

 

Porquê a Católica e o que é que foi mais marcante durante o mestrado?

Estava eu a terminar uma Pós-Graduação em Ilustração e Animação quando ouvi falar do Mestrado em Som e Imagem da Católica. Eu sabia que queria continuar a explorar a vertente da Animação e, por isso, fazia sentido candidatar-me. Através do Mestrado, descobri como é que se trabalha em equipa, porque ninguém consegue fazer um filme todo sozinho. A experiência na Católica foi importante a muitos níveis, mas sobretudo nesta vertente da colaboração. Aprendi a colaborar e a trabalhar em equipa. Tive contacto com professores que me marcaram muito e com quem tive oportunidade de construir uma relação. A orientação que recebi por parte de alguns professores foi essencial. Sempre me encorajaram a aprender coisas novas e a fazer melhor.

 

Porquê o fascínio pela criação de histórias e personagens?

Cresci a ver cartoons e animes. Fez parte do meu crescimento e marcou-me imenso. Passava tardes, deitada no chão, a desenhar personagens. A Televisão teve uma importância enorme. Era na TV que eu via todas aquelas histórias que me inspiravam. Uma vez, a minha tia ofereceu-me A Viagem de Chihiro e foi revolucionário para mim. Não queria outra coisa, porque aqueles desenhos contavam uma história com a qual eu me relacionava diretamente. E para mim, na altura, era tão natural, e fácil até, desenhar personagens e imaginá-las em diferentes contextos, representar os outros ou até a mim própria em diferentes situações do dia-a-dia.

 

Porque é que a Animação pode ser mais interessante que o real?

Porque a Animação é uma extensão da vida real. A Animação toca sempre a vida real.

 

Que área mais gosta de explorar na Animação?

O meu interesse maior na Animação é a transformação do corpo. Por exemplo, quando, na vida real, se sente uma dor no nosso corpo, o corpo não muda de forma, o corpo permanece igual aos olhos dos outros. Mas na Animação é possível pôr o corpo a falar essa dor. Podemos pôr o corpo a contrair e a expandir, podemos dar expressão. Na Animação, o corpo é metamorfósico. É a área que mais me interessa explorar.

 

Não há limites para a expressão?

Não há limites físicos. Tudo é possível na Animação.

 

“O Pássaro de Dentro consiste numa autoexploração do meu próprio corpo e da minha mente.”

 

A Criatividade trabalha-se?

A Criatividade é uma capacidade que se trabalha, como tantas outras. Não posso dizer que sou extremamente criativa. Tenho muito para aprender no que à Criatividade diz respeito. Mas, acredito, que a Criatividade surge das experiências pessoais que temos e também das perspetivas que temos de outros artistas. Eu não posso desenhar ou criar aquilo que não conheço.

 

Qual foi o projeto final do Mestrado?

O filme chama-se “O Pássaro de Dentro”. Consiste numa autoexploração do meu próprio corpo e da minha mente. Também me inspirei no livro O Corpo Não Esquece, uma obra sobre a ligação entre a mente e o corpo e como a mente altera fisicamente o corpo. Este foi o ponto de partida para os meus desenhos. O filme é sobre uma mulher que tem um pássaro que vive dentro do corpo dela e ela não consegue lidar com a existência do bicho. Ao longo do filme eles interagem e o corpo da mulher vai-se alterando. Este projeto recebeu uma menção honrosa na categoria de Escolas no âmbito da Festa Mundial da Animação 2024.

 

Que importância atribui à distinção?

Tem sempre importância, porque significa que alguém reconheceu valor no nosso trabalho. Depois de um ano intenso a trabalhar naquele filme, soube bem saber que alguém apreciou e que fui na direção certa.

 

Fazer um filme de animação implica fazer muitos desenhos e implica desenhar, muitas vezes, a mesma personagem. Quantos desenhos fez para o filme O Pássaro de Dentro?

Nunca fiz as contas, mas o meu filme tem 6 minutos de duração. Há alturas do filme em que para cada segundo foi necessário desenhar cerca de 12 desenhos. É fazer as contas (risos).

 

Um filme de Animação imperdível?

Recentemente vi o filme “In this corner of the World”. É sobre a Guerra. Como é que as vidas das pessoas e das famílias são afetadas pela guerra? Tendo em conta o contexto que vivemos atualmente, parece-me ser um tema que merece a nossa reflexão.

 

 

06-03-2025

Candidaturas abertas para a T4EU Week: O design em todas as suas formas (news)

A Universidade Católica Portuguesa, membro da Transform4Europe Alliance, abre candidaturas para a T4EU Week “Design in all its forms”, que se realizará de 19 a 23 de maio de 2025, em Saint-Étienne, França. O evento destina-se a estudantes de Licenciatura, Mestrado e Doutoramento da Católica e visa promover o desenvolvimento de competências académicas e a interação intercultural em ambiente internacional.

A T4EU Week decorrerá na Universidade de Jean Monet e contará com uma agenda que combina atividades académicas e culturais. Durante o evento, os estudantes participarão em cursos intensivos, focados em temas relevantes para as suas áreas de estudo e comunicação. Além das aulas, haverá atividades como passeios guiados, workshops e eventos culturais, fomentando a troca de experiências entre os participantes.

Saint-Étienne, conhecida como a Cidade do Design, acolherá a T4EU Week durante a Bienal Internacional de Design - Biennale Internationale Design Saint-Étienne 2025. Será uma semana de colaboração e de intercâmbio entre o pessoal universitário e os estudantes, centrada no tema desta edição: “O design em todas as suas formas”. Os cursos e debates explorarão o design em diversos domínios, incluindo a arte, a ciência, o direito e a tecnologia.

Os estudantes poderão escolher entre sete cursos nas áreas da comunicação, negócios, educação, igualdade de género, cibersegurança e ambiente. Cada curso oferece 3 ECTS, reconhecidos no Suplemento ao Diploma da Universidade Católica, e incluirá componentes presenciais e online.

As candidaturas estão abertas até 23 de março de 2025 e devem ser submetidas online. Os estudantes devem preencher um formulário e apresentar uma carta de motivação em inglês, explicando a escolha dos cursos e o impacto da participação no evento. A seleção será feita com base no número de créditos ECTS concluídos, trabalho voluntário, interesse e experiência no tema dos cursos.

Os resultados da seleção serão divulgados até 2 de abril de 2025. Mais informações estão disponíveis na página oficial da Transform4Europe no portal da UCP, na página da Transform4Europe ou escreva para t4eu@ucp.pt

 

Consulte o programa | Consulte a Call

 

Candidate-se

 

06-03-2025

FCSE promove Simpósio sobre “Feridas, Ostomias e Incontinência. Desafios distintos, abordagens integradas”

“Feridas, Ostomias e Incontinência. Desafios distintos, abordagens integradas”foi o tema do simpósio organizado pela Faculdade de Ciências da Saúde e Enfermagem no âmbito do curso de Pós-Graduação em Cuidados Avançados em Feridas, Ostomias e Incontinência.

O evento, que decorreu no dia no dia 24 de fevereiro, contou com 3 painéis de discussão que foram integrados por estudantes, peritos e investigadores nacionais e internacionais que abordaram diferentes problemáticas, desde estratégias para a viabilidade dos tecidos em situações críticas, como feridas abdominais, até à prevenção de lesões por pressão relacionadas com dispositivos médicos em pacientes neonatais e pediátricos, passando pelos desafios e oportunidades emergentes da aplicabilidade da Inteligência Artificial no ensino e investigação.

O evento também ficou marcado pela entrega de diplomas aos estudantes da 8ª edição do Curso de Pós-Graduação em Cuidados Avançados em Feridas, Ostomias e Incontinência reconhecendo os estudantes que concluíram esta edição do curso, marcando um momento de celebração da excelência académica na área de cuidados de saúde.

O Simpósio terminou com a reflexão conjunta sobre a necessidade de rutura com práticas do passado e a construção de um futuro mais inovador e eficaz na gestão das condições discutidas. Assim, este momento revelou-se uma oportunidade para promover um espaço de discussão e fomentação de práticas clínicas baseadas na melhor evidência disponível e contribuir para a excelência no cuidado aos pacientes, solidificando o compromisso da Faculdade em oferecer educação de qualidade e apoio à inovação na saúde.

05-03-2025

Peer2Peer já arrancou na Católica no Porto com 40 participantes a prepararem-se para o mercado de trabalho

Arrancou a 1ª edição do projeto Peer2Peer na Universidade Católica Portuguesa no Porto com cerca de 40 participantes. Trata-se de um programa inovador que prepara pessoas com deficiência e alunos universitários para o mercado de trabalho. O objetivo é criar um ambiente de aprendizagem em pares que incentiva um maior autoconhecimento das próprias capacidades, desenvolvimento de competências e motivação para o futuro profissional.

Ao longo de 11 semanas, os participantes – estudantes universitários e jovens com deficiência – reúnem-se semanalmente no campus da Universidade e trabalham em pares em sessões que incluem workshops em grupo e sessões One2One. Um dos grupos é composto por 10 pares e o outro por 12 pares, envolvendo um total de 22 pessoas com deficiência e 21 estudantes de cinco faculdades da Universidade Católica no Porto – Católica Porto Business School, Faculdade de Direito, Faculdade de Educação e Psicologia, Escola Superior de Biotecnologia e Faculdade de Ciências da Saúde e Enfermagem.

"Participar no Peer2Peer é, sem dúvida, um privilégio! Antes da primeira sessão, pensei que poderia sentir algum desconforto por sair da minha zona de conforto, com dúvidas sobre a melhor forma de agir em determinadas situações. No entanto, isso nunca aconteceu, creio que devido à forma como a sessão foi conduzida e ao envolvimento de todo o grupo. Senti que estamos todos para aprender uns com os outros e estou muito motivada para o que aí vem”, partilhou Luísa Sampaio, estudante da licenciatura em Psicologia.

As duas primeiras sessões decorreram num ambiente de entusiasmo e proximidade, marcado pela alegria e pelo espírito de colaboração entre os estudantes universitários e os jovens com deficiência, que iniciam agora um percurso em pares de preparação para o futuro profissional.

Esta edição do projeto decorrerá até ao final de maio e contará com a colaboração do Gabinete de Estudantes e Empregabilidade e do Career and Development Office, empresas de recrutamento e seleção, e com o testemunho de profissionais com deficiência integrados no mercado de trabalho e de outra empresa empregadora.

A segunda edição do projeto terá lugar no início do próximo ano letivo, 2025/26.

05-03-2025

Católica Porto Business School reforça laços globais na Índia

A Católica Porto Business School continua a consolidar a sua presença no panorama internacional, fortalecendo parcerias estratégicas na Índia. O diretor da Católica Porto Business School, João Pinto, esteve recentemente no país para estreitar colaborações com instituições académicas e empresariais indianas, impulsionando oportunidades de intercâmbio, investigação e discussão sobre temas de impacto global. 

A visita incluiu a expansão das relações com a SPJIMR SP Jain Institute of Management & Research, considerada a melhor escola de gestão na Índia pelo ranking do Financial Times master's in management (FT MIM). O reforço da colaboração visa criar mais oportunidades para o intercâmbio de alunos e projetos de investigação conjunta, aprofundando o impacto global da Católica Porto Business School. 

Durante a sua estadia, João Pinto foi orador principal na TASIC 2025: International Technology and Societal Impact Conference, onde abordou a importância das finanças sustentáveis na criação de valor económico a longo prazo. O evento reuniu especialistas académicos, chief innovation officers, responsáveis de CSR, decisores de políticas públicas e estudantes inovadores, proporcionando um espaço de debate sobre tendências e soluções para os desafios globais. 

O diretor da Católica Porto Business School participou ainda num Think Tank sobre "Digital Public Information and Value Creation" com executivos de topo de empresas indianas. A discussão centrou-se em modelos digitais de inclusão, sustentabilidade económica e inovação, reforçando o compromisso da escola com a criação de conhecimento relevante e aplicável a nível global. 

"Esta visita à Índia foi um marco importante para a Católica Porto Business School, permitindo-nos fortalecer relações estratégicas e criar novas oportunidades para os nossos estudantes e investigadores. O intercâmbio de conhecimento e a colaboração internacional são fundamentais para formar líderes capazes de enfrentar os desafios globais do futuro", destacou João Pinto. 

Com este reforço de laços globais, a Católica Porto Business School continua a afirmar-se como uma escola de negócios de referência, comprometida com a internacionalização e o impacto global. 

03-03-2025

Católica Porto Business School promove quatro Summer Schools este julho

Durante o mês de julho, a Católica Porto Business School organiza quatro Summer Schools focadas em temas como Machine Learning, Deep Tech, Finanças e Análise de Dados. Estes programas internacionais de curta duração oferecem uma oportunidade para estudantes e profissionais aprofundarem conhecimentos e aplicarem conceitos a desafios reais. 

Deep Tech & Business Case Summer School (7 a 18 de julho) – Destinada a estudantes de licenciatura e mestrado interessados na interseção entre tecnologia e estratégia empresarial, esta Summer School explora tendências emergentes e desafios do setor. 

Porto Summer School in Machine Learning and Textual Analysis (21 a 25 de julho) – Dirigida a estudantes de doutoramento, de mestrado e finalistas de licenciatura com interesse em finanças e contabilidade, aborda a aplicação de Machine Learning e NLP (Natural Language Processing) na construção de modelos financeiros. 

Python Porto Summer School (21 a 25 de julho) – Orientada para estudantes de mestrado e doutoramento com interesse em finanças, podendo também ser frequentada por finalistas de licenciatura. O foco está na aprendizagem prática de Python aplicado ao contexto financeiro. 

Data Science and AI with KNIME: A Hands-on Approach Summer School (28 de julho a 1 de agosto) – Pensada para estudantes de mestrado, doutoramento e profissionais de áreas científicas quantitativas que pretendem desenvolver competências em análise de dados através da plataforma KNIME Analytics. 

Cada programa é lecionado por professores e especialistas do setor, proporcionando uma experiência prática e interativa, bem como a oportunidade de estabelecer contactos com profissionais e estudantes de diferentes origens. 

As candidaturas decorrem até 30 de maio. Saiba mais aqui.

 

 

28-02-2025

Pobreza e Estratégia: debate na Católica Porto Business School reúne especialistas e comunidade

No passado dia 26 de fevereiro, a disciplina de Estratégia, da Licenciatura em Gestão da Católica Porto Business School, promoveu um encontro-debate sobre "Estratégia e Pobreza". O evento reuniu especialistas de diferentes áreas de intervenção e contou com uma plateia completa e aberta à comunidade. 

A sessão teve início com a intervenção da pró-reitora da Universidade Católica Portuguesa, Isabel Braga da Cruz, que abordou "O papel da academia na construção de uma sociedade mais justa". Isabel Braga da Cruz destacou que a erradicação da pobreza, um dos maiores desafios da humanidade, exige ações multissetoriais, envolvendo desde as ciências sociais às exatas, do setor produtivo ao ensino superior. 

"No Ensino Superior, a intervenção acontece a vários níveis: além de gerar conhecimento e influenciar a sociedade, tem a responsabilidade de formar e capacitar, não só os jovens, mas todos os que procuram aprendizagem ao longo da vida." 

Sublinhou ainda que as universidades desempenham um papel essencial na educação e desenvolvimento de competências, investigação e apoio a políticas, envolvimento com a comunidade e através de diálogo e parcerias globais. "A colaboração das Instituições de Ensino Superior na erradicação da pobreza não é opcional, mas uma exigência moral", afirmou, destacando que a Universidade Católica Portuguesa ocupa o o quarto lugar mundial no ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes Rankings do Times Higher Education, reflexo do seu compromisso nesta área. Para isso, acrescentou Isabel Braga da Cruz, contribuem iniciativas que a Universidade Católica Portuguesa promove, assentes em três pilares: Ensino, Investigação e Inovação, e Responsabilidade Social Universitária. 

Seguiu-se a intervenção de Paula Cruz, coordenadora da Unidade dos Projetos e Políticas Europeias da EAPN Portugal / Rede Europeia Anti-Pobreza, que trouxe ao debate "O papel da União Europeia no combate à pobreza". Paula Cruz sublinhou a crescente importância da luta contra a pobreza a nível europeu, realçando conceitos fundamentais como trabalho em parceria, desenvolvimento local, igualdade e acesso a direitos. Alertou ainda para o persistente discurso negativo em relação às pessoas em situação de pobreza, ao reforçar a necessidade de uma mudança na narrativa. 

O debate culminou num painel de discussão sobre "Estratégias de combate à pobreza – da visão e da prática a nível nacional à visão e ação local". Moderado por Raquel Campos Franco, docente da Católica Porto Business School, contou com a participação de Sandra Araújo, coordenadora da Estratégia Nacional de Combate à Pobreza, Fernando Paulo, vereador do Pelouro da Educação e da Coesão Social da Câmara Municipal do Porto, e Bárbara Barros, presidente do Banco Alimentar Contra a Fome do Porto. 

"Não é só o mundo empresarial que formula estratégias, também o setor social o tem de fazer", frisou Raquel Campos Franco. Durante o debate, Sandra Araújo apresentou a abordagem nacional ao combate à pobreza, enquanto Fernando Paulo e Bárbara Barros partilharam perspetivas e iniciativas locais, a partir da Câmara Municipal do Porto e do Banco Alimentar Contra a Fome do Porto, respetivamente.

Esta é uma iniciativa organizada no âmbito do protocolo da Universidade Católica Portuguesa no Porto com a EAPN Portugal / Rede Europeia Anti-Pobreza, entidade com quem a UCP colabora e é parceira. O evento reforçou a importância do envolvimento académico, empresarial e social no desenho de estratégias eficazes para erradicar a pobreza, promovendo um futuro mais justo e inclusivo. 

27-02-2025

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