Novidades

A Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa (FEP‑UCP) organizou mais uma edição de um Blended Intensive Programme (BIP), desta vez subordinado ao tema “¡Belonging Starts Here! A Journey into the Ways We Connect, Include, and Grow Together”. A iniciativa decorreu nas instalações da Universidade Católica Portuguesa, no Porto, e reuniu estudantes e docentes de diferentes contextos académicos e culturais. 

Um BIP é uma iniciativa europeia de curta duração que proporciona experiências académicas intensivas, combinando aprendizagem interdisciplinar, trabalho colaborativo e contacto intercultural. Esta edição decorreu em articulação com a “International Week” da Faculdade, dedicada ao tema “Human Development in Context: International Perspectives on Learning, Inclusion and Leadership”, reforçando a coerência científica e pedagógica do programa. 

 

Uma abordagem interdisciplinar ao conceito de pertença 

Em 2026, o BIP organizado pela FEP-UCP centrou-se na exploração do conceito de belonging (pertença) em contextos diversos. Reconhecido como um fenómeno multidimensional, o sentido de pertença foi analisado enquanto elemento transversal a diferentes esferas da vida social. 

A abordagem interdisciplinar permitiu identificar mecanismos comuns de inclusão e exclusão, bem como refletir sobre os fatores que fortalecem ou fragilizam o sentimento de pertença em comunidades diversas. Esta reflexão esteve alinhada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 – Educação de Qualidade, 10 – Redução das Desigualdades e 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes. 

 

Aprendizagem experiencial e intercultural 

O programa integrou uma forte componente intercultural e experiencial, combinando workshops, casos práticos, masterclasses e visitas de campo, organizados em torno de vários dias temáticos: Dia do Desporto, Dia da Educação, Dia do Trabalho e das Organizações e Dia dos Direitos Humanos e das Políticas Públicas. 

Estas atividades permitiram aos estudantes aplicar conceitos teóricos a situações concretas e contactar diretamente com práticas institucionais em diferentes contextos profissionais e sociais, promovendo uma aprendizagem ativa, crítica e reflexiva. 

Como sublinha Filipa Sobral, docente da FEP-UCP responsável pela organização do BIP, “os workshops e casos práticos permitem aplicar conceitos teóricos a situações reais (...) as visitas de campo oferecem contacto direto com contextos e práticas institucionais (...) preparando-os para atuar em ambientes complexos e multiculturais”. 

 

Cooperação internacional e redes académicas 

Esta edição contou com a participação de universidades internacionais parceiras de Espanha (Universidad CEU San Pablo), da Roménia (Babeș-Bolyai University), da Polónia (John Paul II Catholic University of Lublin) e da Lituânia (Vytautas Magnus University), cuja colaboração prévia em iniciativas semelhantes permitiu alinhar expectativas e aprofundar práticas de trabalho conjunto. Este historial comum refletiu-se na qualidade da cooperação académica e na fluidez da experiência formativa. 

Para além deste programa, têm vindo a realizar-se intercâmbios regulares de estudantes em programas intensivos e mantém-se a abertura para futuras visitas de docentes e investigadores, contribuindo para o reforço das redes académicas internacionais e para a criação de novas oportunidades de desenvolvimento académico e profissional. 

Do ponto de vista da coordenação, o BIP “¡Belonging Starts Here! A Journey into the Ways We Connect, Include, and Grow Together” contribuiu para os estudantes terem uma experiência de aprendizagem em contexto, interdisciplinar e culturalmente diversa, o que promoveu competências fundamentais, tais como a análise crítica, a colaboração, a comunicação intercultural e o pensamento reflexivo.  

“O programa reforça eixos estratégicos da FEP-UCP como a formação integral, centrada no desenvolvimento humano, na participação cívica e no impacto social, ao gerar diálogo com instituições externas”, afirma Filipa Sobral.  

A componente presencial do BIP decorreu na FEP-UCP entre 16 e 20 de março, tendo sido antecedida, a 7 de março, por um momento inicial de interação online. Esta sessão permitiu iniciar o diálogo intercultural entre os participantes e preparar o trabalho colaborativo desenvolvido ao longo da semana presencial. 

 

O que é um Blended Intensive Programme? 

Um Blended Intensive Programme (BIP) é uma iniciativa do programa Erasmus+ que junta, no mínimo, três instituições de ensino superior para desenvolver um curso breve, multidisciplinar e internacional, focado em estratégias inovadoras de ensino e aprendizagem. 

Com um formato híbrido, que combina ensino online e presencial, permite aos estudantes uma experiência internacional sem a necessidade de deslocações prolongadas. A abordagem interdisciplinar e a forte componente prática tornam este programa essencial para o desenvolvimento de competências em inovação, colaboração e adaptação a contextos multiculturais. 

A Católica Porto Business School promoveu, esta quarta-feira, a 1.ª edição da Porto Digital & AI Summit, uma iniciativa organizada em parceria com a Fundação de Serralves, que reuniu líderes empresariais, especialistas e académicos para refletir sobre o impacto da transformação digital e da inteligência artificial nas empresas, na liderança e na competitividade.

O evento contou com o apoio de empresas de referência, entre as quais a Timestamp, Konica Minolta, Salesforce, Contisystems e 360 Solutions, reforçando a ligação entre a academia e o tecido empresarial.

A sessão de abertura esteve a cargo do diretor da Católica Porto Business School, João Pinto, e do presidente do Conselho de Administração da Fundação de Serralves, Manuel Ferreira da Silva, que destacaram a importância de criar espaços de diálogo em torno das grandes tendências que estão a moldar o futuro das organizações.

Como keynote speaker, contámos com o professor do IMD Lausanne, Amit Joshi, especialista em inteligência artificial e estratégia, que abordou o tema “AI agents, geopolitics and impact”. Na sua intervenção, explorou a evolução dos agentes de commerce, apresentou casos concretos de sucesso e insucesso e analisou a transição da era do SEO para a era do GEO, um contexto em que parte do processo de decisão se torna menos visível para as organizações. Destacou ainda implicações para a liderança, nomeadamente ao nível da integração da inteligência artificial nas estruturas organizacionais, da medição de desempenho, da alocação de recursos e das questões legais.

A mesa-redonda que se seguiu proporcionou um momento de discussão aplicada sobre os desafios que as empresas enfrentam neste contexto de mudança. Moderada pelo Head of Public and Healthcare da Google Cloud, Luís João, contou com a participação de Amit Joshi, do CEO da Contisystems, Duarte Conceição, do Head of AI Unit da Timestamp, Paulo Pereira e do Principal Solutions Architect da Salesforce, Tiago Esteves.

Para João Pinto, “esta primeira edição destacou-se pela qualidade e relevância das discussões, bem como pelo forte envolvimento dos participantes. Num contexto de aceleração da inteligência artificial e transformação dos modelos de negócio, o objetivo passa por que esta conferência se venha a afirmar como uma referência no Porto.”

A presença de Amit Joshi reforça também a ligação à oferta formativa da Escola, sendo docente convidado da Pós-Graduação em Transformação Digital e Inteligência Artificial, programa codirigido pelo Industry Fellow da Católica Porto Business School e Managing Director da 360 Solutions, João Vieira, e pelo professor da Católica Porto Business School e administrador da Rangel Logistics Solutions, Luís Marques.

A Porto Digital & AI Summit afirma-se, assim, como uma nova plataforma de reflexão e partilha sobre os desafios e oportunidades que estão a redefinir o futuro dos negócios. 

A Universidade Católica Portuguesa lança o novo Mestrado em Regeneração e Viabilidade Tecidular, uma formação inovadora que responde aos crescentes desafios emergentes na área da saúde, com particular enfoque na prevenção, tratamento e inovação no cuidado de feridas e tecidos, ostomias, incontinência, estética e dermocosmética, bem como na inovação aplicada ao cuidado das pessoas. Único em Portugal, este e um novo ciclo de estudos da Faculdade de Ciências da Saúde e Enfermagem.

Num contexto marcado pelo envelhecimento da população, pelo aumento das doenças crónicas, pela maior complexidade clínica e pela necessidade de soluções mais eficazes, seguras e sustentáveis, o Mestrado em Regeneração e Viabilidade Tecidular afirma-se como uma resposta académica avançada, orientada para a integração entre ciência, prática clínica, tecnologia e investigação translacional.

“Num tempo em que os sistemas de saúde exigem respostas cada vez mais especializadas, integradas e inovadoras, este mestrado pretende formar profissionais capazes de liderar a transformação nesta área, articulando conhecimento científico, tomada de decisão clínica, desenvolvimento tecnológico e impacto real nos cuidados,” salienta Paulo Alves, especialista e coordenador deste Mestrado.

A área da viabilidade tecidular assume hoje um papel central na qualidade e segurança dos cuidados, sendo determinante na prevenção de complicações, na gestão de feridas complexas, na regeneração de tecidos e na melhoria dos resultados em saúde. A sua abordagem exige uma visão interdisciplinar, atualização científica contínua e capacidade para integrar novas tecnologias, dispositivos médicos e estratégias terapêuticas avançada.

Com uma abordagem especializada, interdisciplinar e fortemente orientada para a inovação e a prática, o mestrado visa capacitar profissionais para intervir de forma avançada na avaliação, na regeneração e reabilitação tecidular, na abordagem integrada nas alterações da integridade cutânea e cicatrizes, bem como na promoção da saúde estética e da dermocosmética, articulando evidência científica, tecnologias emergentes, dispositivos médicos e pensamento clínico avançado. Mais do que responder aos desafios atuais, este programa prepara profissionais para liderar a transformação dos cuidados, desenvolver soluções diferenciadoras e gerar impacto real na qualidade, segurança, funcionalidade e bem-estar das pessoas, em contextos clínicos cada vez mais exigentes e especializados.

O plano de estudos combina formação teórica, prática clínica, simulação avançada e investigação, promovendo o desenvolvimento de competências críticas, analíticas e de liderança em contextos assistenciais de elevada complexidade. O ciclo de estudos inclui ainda a realização de dissertação, projeto ou estágio, reforçando a articulação entre academia, investigação e prática profissional.

A componente científica do mestrado será desenvolvida em estreita articulação com o Wounds Research Lab, integrado no Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde (CIIS), reforçando a investigação aplicada nas áreas da cicatrização, regeneração tecidular, educação em saúde, simulação avançada, dispositivos médicos e inovação clínica com impacto nos resultados em saúde.

O mestrado beneficia de uma rede de parcerias clínicas e científicas, articulada com sociedades e redes de referência na área (APTFeridas, EWMA, EPUAP e WUWHS) e com colaboração de centros e grupos europeus dedicados à investigação clínica, estética e biomateriais, reforçando a dimensão internacional e a transferência para a prática.

 

Mais informação

 

A Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa (FEP-UCP), em conjunto com o seu Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano (CEDH), promoveu mais uma edição da International Week, este ano dedicada ao tema “Human Development in Context: International Perspectives on Learning, Inclusion and Leadership”, reunindo participantes de várias instituições europeias para uma semana de trabalho centrada na aprendizagem, inclusão e liderança educativa.

A escolha do tema resultou de um interesse partilhado entre instituições parceiras e da pertinência científica e social do tópico para a equipa organizadora, envolvendo na sua definição especialistas de Psicologia da Educação da FEP-UCP, tais como as docentes Marisa Carvalho e Rosário Serrão.

O programa integrou workshops, mesas‑redondas, visitas a escolas, sessões práticas e espaços de networking, proporcionando contacto direto com abordagens inovadoras, práticas colaborativas de desenvolvimento profissional e estratégias de intervenção positiva em contexto escolar. Ao longo da semana, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer práticas portuguesas e de compará‑las com as realidades dos Países Baixos, Turquia, Polónia, Bélgica, Roménia e outros contextos representados, num exercício direto de compreensão das diferentes políticas e modelos de inclusão existentes junto de alunos de características diversas, nas escolas da nossa região.

Face às edições anteriores, este ano, a International Week registou um crescimento na participação e apresentou um foco temático mais nítido. Diogo Costa, um dos investigadores do CEDH que esteve envolvido na organização desta semana internacional, destaca a interdisciplinaridade do programa e ainda o equilíbrio entre a exposição dos temas, a prática profissional, o networking e as atividades culturais, tais como a visita a Serralves, como algo que distinguiu esta edição das anteriores.

A cooperação internacional continua a ser um eixo central da International Week. A articulação pontual com a iniciativa Erasmus + BIP (Blended Intensive Programme) “Belonging Starts Here!”, que decorreu durante a mesma semana, procurou reforçar a proximidade entre docentes, investigadores e estudantes, promovendo sinergias entre ensino, mobilidade e investigação. Esta aproximação, segundo a equipa organizadora, reforça o diálogo interdisciplinar e estimula a oportunidade de colaboração transnacional. 

No seguimento das relações estabelecidas, a FEP‑UCP e o CEDH pretendem consolidar as parcerias criadas, explorando possibilidades de projetos conjuntos, mobilidade e futuras candidaturas internacionais, mantendo o compromisso de reforçar a sua rede global e de promover o impacto social e académico das iniciativas que desenvolvem.

A International Week decorreu entre 16 a 20 de março de 2026.